lunes, 2 de marzo de 2009

domingo, 1 de marzo de 2009

EVALUACION


Por favor, conteste en la manera más honesta posible las siguientes preguntas. No es necesario que escriba su nombre. Toda sugerencia adicional que nos aporte se la agradeceremos e intentaremos realizar los mejoramientos pertinentes en las próximas actividades. Por favor, evalúe en la escala 1-5 marcando con X.



1. UTILIDAD DE LOS CONTENIDOS ABORDADOS EN EL CURSO. Importancia y utilidad que han tenido para usted los temas tratados en el curso.

1 2 3 4 5

2. METODOLOGIA UTILIZADA EN EL CURSO. Respecto a los métodos y estrategias utilizadas por el relator para impartir los contenidos fue:

1 2 3 4 5

3. GRADO DE MOTIVACIÓN DEL RELATOR. Nivel de participación y de motivación ofrecido por el relator fue:

1 2 3 4 5

4. CLARIDAD DE LA CAPACITACIÓN. Respecto al lenguaje y orden dado al curso

1 2 3 4 5


5. INFRAESTRUCTURA Y COMODIDAD DEL LUGAR DE CAPACITACIÓN

1 2 3 4 5

6. CUMPLIMIENTO DEL HORARIO Y DEL PROGRAMA.

1 2 3 4 5

7. CALIDAD DEL MATERIAL ENTREGADO.

1 2 3 4 5


7. SUGERENCIAS Y COMENTARIOS PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS PRÓXIMAS ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN:

PRESUPUESTO

PRESUPUESTO

CAPACITACION: TRABAJO EN EQUIPO
DURACION: 2 HORAS



PRESUPUESTO



CAPACITADOR $ 150.000

SALON $ 100.000




MATERIALES
MARCADORES $ 10.000

RESMA DE PAPEL $ 7.900

VIDEO BEAM $ 40.000

COMPUTADOR $ 40.000

USB $ 20.000

BAYETILLA $ 5.000

TAPABOCAS $ 10.000

OBSEQUIO $ 10.000

ROMPECABEZAS $ 10.000

CARTUCHO PARA IMPRESORA $ 25.000




REFRIGERIO
PARA 25 PERSONAS



PIZZA $ 55.000

GASEOSA $ 10.000

VASOS $ 2.000

SERVILLETAS $ 2.000




TOTAL $ 496.900

PROGRAMA DE CAPACITACION

PROGRAMACION DE LA CAPACITACION

Se establece:

1. Enfoque de una necesidad especifica cada vez.

PARA NUESTRA CAPACITACION ESTABLECIMOS TRABAJO EN EQUIPO YA
QUE ES UN TEMA DE INTERES PARA TODOS Y NECESARIO EN TODO
TIPO DE EMPRESA

2. Definición clara del tema, objetivos y lo que se quiere obtener

OBJETIVO: REFORZAR A CADA UNO DE LOS INTEGRANTES LA IMPORTANCIA QUE SE TIENE EN LAS EMPRESAS EL TRABAJO EN EQUIPO PARA LLEGAR AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS.

3. División del trabajo a ser desarrollado

· Responsables: MARIELA CANTOR ARIAS,
MARIA LILIANA PEÑA PIZA
DIANA MARCELA GONZALEZ MORALES
MARCELA ORTIZ ANGARITA
CAROLINA ORTIZ ANGARITA

4. Determinar quien o quienes deben ser capacitados.

GRUPO 61415

5. Como se debe capacitar:

* Cuales son los métodos o técnicas de capacitación
SE HACE DA A CONOCER EL TEMA MEDIANTE DIAPOSITAS DONDE CADA UNA DE LAS INTEGRANTES DEL GRUPO CAPACITADOR HACE SU PONENCIA, LUEGO SE HACE UNA DINAMICA PARA REFORZAR MEDIANTE FORMA LUDICA EL TEMA, SE PRESENTA UN VIDEO Y POR ULTIMO REALIZAMOS LA EVALUACION.

6. Definir los recursos necesarios para implementar la capacitación.

* NECESITARIOS EL AULA 1105
* UN VIDEO BEAM
* UN COMPUTADOR PORTATIL
* UNA USB






7. Cuando se debe capacitar es decir cuál es la época de la capacitación:
Fecha, horarios, duración.

FECHA : 19 DE FEBRERO DE 2009
DURACION : 1HORA Y MEDIA
HORA : DE 6:30 A 8:15 PM

8. Donde se capacitará: Local de la capacitación

*AULA 1105

9. Calculo de la relación costo beneficio del programa

* COSTO $496.000 APROXIMADO

10. Forma de evaluación.

* SE DISEÑA UNA EVALUACION QUE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES NOS DEBE DILIGENCIAR CON SU OPINION O COMENTARIO DE LA CAPACITACION Y ASÍ TENER UNA RETROALIMENTACION PARA MEJORAS FUTURAS.



PROGRAMA DE CAPACITACION





NOMBRE CAPACITACION : TRABAJO EN EQUIPO
DURACION : 2 HORAS
LUGAR : SALON 1105
No. PERSONAS : 22 ALUMNOS
INTEGRANTES : MARIELA CANTOR
MARIA LILIANA PEÑA
MARCELA ORTIZ
CAROLINA ORTIZ
MARCELA GONZALEZ




1. PRESENTACION
2. EXPOSICION
3. VIDEO
4. DINAMICA
5. EVALUACION
6. REFRIGERIO



1. PRESENTACION.
Se hace la presentación ante el grupo, les comentamos como va hacer el desarrollo de la capacitación.

2. EXPOSICION
Presentamos las diapositivas y cada una de las integrantes hace su ponencia del tema de acuerdo a lo investigado.

3. VIDEO
Se presenta el video aprendamos de los Gansos el cual nos deja una gran enseñanza del trabajo en equipo esto con el fin de reflexionar sobre el tema. Duración 2 min 59 seg.

4. DINAMICA
Consiste en armar 4 grupos de 5 personas a las que se les da un rompecabezas cada integrante va ha tener una función
1. El líder
2. Una persona que ve pero no puede hablar
3. Una persona que habla pero no puede ver
4. Y una que no puede utilizar una de sus manos

Después de escoger que persona va a desempeña cada rol se da las indicaciones de cómo deben armar el rompecabezas. Damos un tiempo determinado. El primero que termine se les da un obsequio, luego se hace la socialización de cómo se sintió cada uno y que enseñanza nos deja.

Esta dinámica tiene como objeto reforzar lo aprendido durante la primera parte, ver como siempre se van a encontrar diferentes compañeros pero si sabemos trabajar en equipo vamos a tener éxito en el logro del objetivo.

5. REFRIGERIOOfrecemos a los participantes un sencillo refrigerio
Para llevar a la práctica como diagnosticar una necesidad de capacitación se escogió un grupo a evaluar con el método de la encuesta, este método se lo practicamos al grupo 65415. A continuación mostramos el procedimiento que se realizo.


ENCUESTA


FECHA:
NOMBRE:
GRUPO:


Esta encuesta es netamente educativa, favor contestar lo mas sincero posible.


1. ¿Qué forma de trabajo prefiere usted?

a- Trabajo en equipo
b- Trabajo individual

2. ¿Por qué cree usted que es importante el trabajo en equipo dentro de la empresa?


3. ¿Para usted el trabajo en equipo es gratificante y enriquecedor?

Si ___
No ___
¿Por qué?

4. ¿Se preocupa su empresa de fomentar el trabajo en equipo?


5. ¿Usted se considera un buen compañero de trabajo?

Si ___
No ___
A veces ___
¿Por que?

6. ¿Qué importancia tiene para usted el trabajo en equipo, para lograr un desempeño de calidad?

a- muy importante
b- importante
c- indiferente
d- Poco importante

7. Cuan usted le pide ayuda a sus compañeros de trabajo ¿se la brindan?

Si ___
No ___
A veces ___
8. Si ha usted le solicitaran que les colaboren a sus compañeros ¿les ayuda?

Si ___
No ___
A veces ___

9. ¿Usted ha recibido alguna vez capacitación sobre trabajo en equipo?


10. ¿A usted le gustaría recibir una capacitación sobre trabajo en equipo?

Si ___
No ___
¿Por qué? ___

11. ¿Para usted que es liderazgo?

a- Don innato
b- Capacidad
c- Tarea

12. ¿Para usted liderazgo es?

a- Dejar que las personas hagan lo que piensan que es bueno.
b- Tomar decisiones o en inducir el comportamiento de los que guía.
c- Obligar que las personas hagan lo que se espera que hagan.

13. ¿Cree usted que los líderes (conductores de grupos humanos):

Nacen ___
Se hacen ___
No sabe ___
¿Por qué? ___

14. ¿Que cualidades básicas cree usted que el líder debe poseer?

a- Conformismos, autoritarismo, y exigente con los demás.
b- Visionario, carismático y honesto.
c- Soñador, prometedor y amigo.

15. ¿Usted cree que el líder debe necesariamente tener un puesto de autoridad para serlo?

Si ___
No ___
¿Por qué?

TECNICAS PARA DNC

Técnicas Para Determinar Necesidades de Capacitación


Técnica es el conjunto de procedimientos y recursos para llevar a cabo una labor.
Existe una diferencia entre Técnicas para DNC y fuentes existentes de información (archivos, estadísticas, reportes, etc.).
Las Técnicas para DNC pueden ir desde una simple pregunta formulada por escrito u oralmente, hasta un complejo diseño de investigación.
Los criterios esenciales que califican a una técnica para DNC están en relación directa con la exactitud con que permiten precisar las necesidades de capacitación y así se hablaría de objetividad y fiabilidad.
- La Objetividad se refiere a la eliminación de factores subjetivos
- La Fiabilidad a la confianza en detectar las mismas necesidades, si se aplica nuevamente a la técnica después de la primera ocasión

Entrevista
Descripción
Interrogatorio dirigido por un investigador (entrevistador), con el propósito de obtener información de un sujeto (entrevistado)
Material
- Guión de entrevista
- Grabadora
Tipos de Entrevistas
- Dirigidas
- Semidirigidas
- Abierta
Destinatarios
Se puede utilizar en la DNC prácticamente en cualquier nivel de la empresa
Ventajas
Ofrece una situación cara a cara
Proporciona la posibilidad de replantear las preguntas
Desventajas
Es antieconómica para investigar a un grupo numeroso de sujetos. Proporciona en muchos casos opiniones en vez de informaciones objetivas.

Observación
Descripción
Un investigador realiza un examen atento de determinado hecho, situación o comportamiento, en el que esté implicado uno o varios sujetos.
Material Requerido
Guía de observación
Tipos de Observación
- Sistemática: se define con presión el hecho a observar y elaborar una guía
- Casual: se efectúa esporádicamente, pero se tiene plena conciencia de lo que se observa
Tipo de Aplicación
La observación se refiere a un sujeto, pero puede incluir a un grupo
Número de Sujetos
Desde uno hasta ocho o diez
Destinatarios
Los titulares de los puestos a quienes se investiga que tienen necesidades de capacitación
Ventajas
Permite registrar hechos reales.
Hace posible el acopio de situaciones que no se pueden reproducir.
Desventajas
Exige mucho tiempo y habilidades de observación bien desarrolladas

Cuestionario
Descripción
Un sujeto o un grupo responde de manera personal varias preguntas planteadas por escrito
Material Requerido
Cuestionario
Tipos de Cuestionarios
De preguntas abiertas
De preguntas cerradas
Tipo de Aplicación
Colectiva (una de las mejores ventajas)
Número de Sujetos
Los titulares de los puestos a los que se investiga (obrero, empleado, técnico y de supervisión)
Ventajas
Es económico
La administración es relativamente sencilla
Desventajas
No puede usarse con sujetos que tienen problemas de lectura y escritura

Encuesta
Descripción
Un investigador recaba en un formulario las respuestas que le proporciona un sujeto, en torno a algunas cuestiones que le va planteando de manera organizada.
Material Requerido
Encuesta
Tipo de Encuesta
La clasificación de las encuestas se ha basado más que en sus características, en el campo que explora: demográficas, ocupacionales, de consumo, educativas, etc.
Tipo de Aplicación
Individual
Destinatarios
Todos los niveles, excepto el personal de alta dirección y mandos medios
Ventajas
Permite lograr contacto directo entre investigador y encuestador
Hace posible el registro de todas las respuestas
Desventajas
Exige casi el mismo tiempo requerido para una entrevista y no posee su flexibilidad